厦门南洋职业学院双师素质教师资格认定及培养办法

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厦门南洋职业学院双师素质教师资格认定及培养办法

* 来源 : * 作者 : admin * 发表时间 : 2017-06-07 * 浏览 : 8

           厦南洋校[2017]   

为贯彻落实教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》(教高[2006]16号)、《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》(国发〔201419号),《福建省教育厅关于开展高等职业院校第二轮人才培养工作的通知》(闽教评中心〔20149号)等文件的要求,保证和促进我校双师素质师资队伍建设健康发展,提高教育教学质量,特制定本办法:

一、组织领导

学校教学工作指导委员会负责组织双师素质教师资格认定工作,由教师发展中心执行。

二、认定的范围与条件

(一)范围

根据第二轮人才培养工作评估指标体系的要求,我校专业基础课和专业课教师都应发展成为具备双师素质的教师。

(二)认定双师素质教师资格的基本条件

凡在我校从事教学(含实践教学)的任课教师,具有高等学校教师资格和教师系列中高级职称,同时又具备以下条件之一者,可以认定为双师素质教师。

1.有本专业实际工作的中级(或以上)技术职称,如:工程师、会计师、经济师等;

2.通过国家组织的各类执业资格考试并取得中级以上行业特许的资格证书者,如注册会计师资格证书、电子商务师资格证书、律师资格证书、软件工程师、一级翻译、技师、高级技师等;

3.具有国家职业技能鉴定考评员资格证书;

4.近五年中有两年以上(可累计计算)在行业企业生产、建设、管理、服务一线本专业实际工作经历,能全面指导学生专业实践实训活动;

5.近五年主持(或主要参与)两项应用技术研究,成果已被学校或企业使用,效益良好;

6.近五年主持(或主要参与)两项校内实践教学设施建设或提升技术水平的设计安装工作,使用效果好,在省内同类院校中居先进水平;

7.参加企事业单位的科研实践(含精品课程建设)工作,作为地市级以上科研成果的主要负责人(以获奖证书为准,集体获奖项目应排前三名);

8.参加省级以上教育行政部门组织的教师专业技能、双师素质培训、骨干教师培训获得合格证书,并能全面指导学生专业实践实训活动;

9.指导学生参加省级以上技能竞赛并获得一等奖一次、二等奖二次或三等奖三次以上的教师。

此外,已具有非教师系列中高级专业技术职称的人员,从事教学工作的,高级职称1年、中级职称2年、初级职称3年后考核合格者,也可认定为双师素质教师。

各二级学院(部、中心)对本部门所属专业的双师素质教师可以制定相对具体和明确的要求,申报双师素质教师资格的教师还应符合二级学院(部、中心)对各专业教师的特殊要求。

三、双师素质教师资格的认定程序

(一)凡符合双师素质教师资格条件的教师,个人填写《厦门南洋职业学院双师素质教师资格认证申请表》并提交相应的证明材料,向本院(部、处)申请。

(二)各院(部、处)根据以上条件,将符合条件的双师素质教师名单及材料报教师发展中心审核。

(三)教师发展中心将符合条件的双师素质教师名单报学校教学工作指导委员会进行审定,经批准后发文公布,并发给双师素质教师资格证书。

(四)学校教学工作指导委员会每年组织评定一次,每次评定的有效期为四年。

(五)对已超过有效期的双师素质教师资格,应重新进行申报。

四、双师素质教师的培养途径与措施

各二级学院(部、处、中心)要制定双师素质教师培养工作计划和措施,根据双师素质教师的具体要求,可以结合实际采取以下具体措施:

(一)鼓励教师积极参加本专业的中级(或以上)技术职称或行业特许资格考评,取得相应的技术职称证书或行业特许资格证书。

(二)建立相对稳定的实践教学基地,加强与企业的产学合作关系,严格按照学校有关文件规定,要求教师下企业、到生产第一线进行锻炼,保证专业基础课和专业课教师有计划地分批分期到产学合作单位进行随岗锻炼,提高实践能力。

(三)选送教师到企业、科研院所和省级以上教育行政部门组织的短期或中期双师素质教师培训;

(四)鼓励专业课教师积极参与企业技术开发和技术服务,通过科研、技术服务、技术开发等方式带动一批教师参与实验室建设、工程实践和科研开发工作,提高教师的实践教学和科研水平。

五、双师素质教师的奖励与有关待遇

对取得双师素质资格的教师,学校发给双师素质教师资格证书并享受以下相关待遇:

(一)学校将在职称评审和聘任,骨干教师、专业带头人和教学名师选拔等方面向双师素质教师倾斜,同等条件下优先考虑;

(二)在教学工作安排、科研项目及考核评优等方面,优先考虑双师素质教师。

六、本实施办法自发布之日起试行,由教师发展中心负责解释。

 

   

厦门南洋职业学院

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