厦门南洋职业学院“双师型”教师培养与认定办法

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厦门南洋职业学院“双师型”教师培养与认定办法

* 来源 : * 作者 : admin * 发表时间 : 2018-11-19 * 浏览 : 1

                                                         
                                                                          厦南洋校〔2018〕 号
        据教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》(教高[2006]16号)、国务院《关于加快发展现代职业教育的决定》(国发〔2014〕19号)和《福建省职业院校“双师型”教师认定指导性标准(试行)的通知》,结合我校应用型人才培养工作的需要,制定本办法。
        一、双师型教师基本要求
        1.具有良好的政治思想素质、职业道德素质、文化素质、身心素质,熟悉教育教学基础理论。
        2.掌握所授专业的基础理论、专业知识,了解相关学科的专业知识,具有良好的教学能力和教学业务水平。
        3.具有较为扎实的专业实践能力和较强的技术服务、技术应用能力。
        4.能根据市场调查、职业分析的结果和职业岗位的要求,进行教学开发,并能积极开展教育教学改革。
        二、双师型教师培养途径
       1.每三年为一个周期,选送专业教师到相关行业、企业进行生产实践累计半年以上,丰富实践经验,提高教学、生产、实习的指导能力。
        2.鼓励教师参加操作技能、考评员等与专业相关的技能培训考核,取得相关职业资格或技能等级证书。
        3.支持教师参加厦门市职工技能大赛、全国信息化教学大赛等各类职业技能大赛,提高专业技能和职业素质。
        4.鼓励教师参与实践教学主动开发实践教学教材,丰富实践教学理论。
        5.鼓励专业教师参加对企业的技术服务、技术改造,主持参加院内实验、实训基地的建设,不断积累生产实践经验,鼓励并支持教师申报工程系列专业技术职务。
       6.加强对实验、实训课教师的理论培训,努力提高其学历层次和理论水平,使他们逐步成为“双师型”教师。
       三、双师型教师认定范围与条件
      根据职业院校师资队伍建设要求,我校专任教师(含行政兼课教师)都应发展成为双师型的教师。
     (一) “双师型”教师认定条件
      第一条 基本条件
      具备以下条件者,可申请认定为“双师型”教师:
      1.学历条件:具有本科及以上学历。
      2.教师资格条件:具有高校教师资格证。
      3.教师职称条件:具有高校教师序列(含实验系列)中级及以上专业技术职务。
      4.职业资格条件:具有本专业或相近专业非教师序列中级及以上专业技术职务,或具有本专业或相近专业中级及以上职业资格。
      5.教学经历条件:任教专业课程和实训实践课程各1门及以上。
      6.企业经历条件:具有企业工作经历累计1年及以上。
      第二条 破格条件
      具备以下条件之一者,可申请破格认定为“双师型”教师:
      1.取得高校教师序列中级及以上专业技术职务,在企业从事专业技术岗位5年以上,并能指导学生实验、实训等专业实践活动;
      2.取得高校教师序列中级及以上专业技术职务,近五年主持1项应用技术的研究开发,成果已被企业采用,效益良好;或主持2项以上校内重大实践教学设备的设计安装调试工作,使用效果好;
      3.取得高校教师序列中级及以上专业技术职务,本人获得或指导学生获得市级职业技能大赛一等奖、省级职业技能大赛二等奖及以上或国家级职业技能大赛三等奖及以上奖项;
      4.取得高校教师序列中级及以上专业技术职务,通过国家组织的与专业相关的执业资格考试并取得行业特许的资格证书者,如注册会计师资格证、电子商务师资格证、律师资格证、软件工程师资格证、一级翻译资格证、高级技师资格证等;
      5. 取得高校教师序列中级及以上专业技术职务,参加企事业单位的科研实践(含精品课程建设)工作,是地市级以上科研成果的主要负责人(以获奖证书为准,集体获奖项目应排前三名)。
      各院、部、处、室、中心可针对本专业及专业群建设的特殊要求,对 “双师型”教师认定条件另作补充。
      四、双师型教师职责
     (一)基本职责
      1.积极参加由教育部或省教育厅组织的与专业相关的职业院校教师素质提高计划培训,完成规定的培训内容,掌握相应专业的关键技能或知识,并取得考核合格证书。
      2.每学年应至少承担1门专业核心课教学工作。
      3. 3年内,需在专业期刊公开发表1篇(第一作者或独立撰写)与本专业相关的学术论文,或主持(第一作者)与本专业相关的应用技术与实践性课程开发、撰写教学改革调查研究报告、制定教改实施方案等至少1项。
     (二)其他职责
      除完成基本职责外,还需履行下列职责之一:
      1.累计1年以上在校内外实训基地从事本专业实践教学,或顶岗实践,能全面指导学生专业实践活动。
      2.主持1项应用技术研究开发,成果被企业应用,效益良好;或主持2项以上校内重大实践教学设备的设计安装调试工作,使用效果好;
      3.本人获得或指导学生获得市级职业技能大赛一等奖、省级职业技能大赛二等奖及以上、国家级职业技能大赛三等奖及以上奖项;
      4.未取得中级及以上职业资格者,3年内需通过国家组织的各类执业资格考试并取得行业特许的资格证书者,如注册会计师资格证、电子商务师资格证、律师资格证、软件工程师资格证、一级翻译资格证、高级技师资格证等;
      5.参加企事业单位的科研实践(含精品课程建设)工作,是地市级以上科研成果的主要负责人(以获奖证书为准,集体获奖项目应排前三名)。
      五、认定程序
     (一)教师本人填写《厦门南洋职业学院“双师型”教师资格认定登记表》并提交相应的证明材料。
     (二)各院、部、处、室、中心根据以上条件,推荐符合条件的“双师型”教师,将推荐名单及证明材料送至教师发展中心。
     (三)教师发展中心组织审核申报材料,推荐认定人选。
     (四)学校发文公布“双师型”教师名单。
       六、奖励与待遇
       学校每年组织一次“双师型”教师认定工作,有效期3年,鼓励教师向双师双能型发展,并给予适当奖励:“双师型”教师每月增加工资50元。在教师职称评聘、评优评先、遴选培养等方面,向“双师型”教师倾斜,同等条件下优先考虑。
       七、本办法自发布之日起试行,此前的相关文件同时废止,由教师发展中心负责解释。



                                                                                                                           厦门南洋职业学院
                                                                                                                            2018年11月14日